我有一个天真(活泼)可爱的小妹妹，今年4岁了。她非常可爱，她(那)有一头乌黑的头发披在肩上。一双水灵灵的大眼睛，像宝石般地闪着光芒。一个小小的鼻子下，长着一张能说会笑的樱桃小嘴。每天我放学回家，她那小嘴甜甜的，姐姐长姐姐短地叫个不停。我把她抱了起来，(她)还亲了我两口呢!小妹妹乖极了，我好喜欢呀!尽管小妹妹很乖，令我喜欢，但是她还有令我生气的一面呀，那一次差点没把我气疯了。【评：小妹妹长得可爱，还很乖巧，但也有令人生气的一面，引出下文。】
事情是这样的：那天晚上，放学回到家，(我)把书包(一放)就去写作业。我(拿)那出作业单一看，啊!不看不知道，一看吓一跳。今天的作业怎么这么多呀?(可能)两个小时都写不完啊!顿时，我愁眉苦脸，我长叹一声：唉!心想：(原来)还想跟小妹妹玩一会儿呢，(这可好)作业都写不完了，还玩儿什么玩啊?【评：神态和心理的描写，说明了作业之多。】
我立刻拿出新买的作业本，(马不停蹄地)写(起来)作业。在作业马上就要写完的时候，只听咣当一声，门开了。哎呀，我的妈呀，吓死我了!我摸着胸大声地叫道。这时小妹妹跑了过来，叫道：姐姐，姐姐，吃饭了!小妹妹又瞧着我新买的本子，说：姐姐，你是在哪里买的本儿呀?怎么这么漂亮?借我看一看呗。小妹妹接着追(要)求我。我犹豫了一下说：嗯，那好吧!我也没多想，就把本子给了她，去吃饭去了。【评：小妹妹要看作业本，我给了她，这为事情的发展埋下了伏笔。】
吃完饭后，我带着满脸笑容，并哼着歌儿，走到学习桌前，去完成作业的收尾工程。一看，我的作业没在桌子上，哪里去了?(难道小妹妹看完没有放回来吗?)我的心砰砰地跳个不停，我大喊了一声：我的作业呢?(小妹妹!没有人回答。)【评：要照应上段，本子在饭前给小妹妹看过的。】
我回头一看，床上一堆撕碎的纸屑。啊，这不正是我的作业吗?怎么被撕碎了呢?一定是那个小淘气撕的，气得我的肺都要炸了。【评：心理描写符合当时我的精神状态。】
我走到饭桌前，一个大巴掌举了起来，就要向正在吃饭的妹妹打去。妈妈看见了，一下子站起身来，拦住了我的手，还替妹妹讲请说：你妹妹还小，不懂事，不能打!我边哭边说：那我的作业怎么办啊?她能替我写呀?妈妈用手指着我，严厉地说：遇到困难自己解决。【评：我和妈妈各自的动作，描写细致。】
我(回到卧室，)气愤地把门关上，只好又重新写了。说的也是，我又用了两个小时才写完。(这时的)我胳膊酸腿麻，就连腰都直不起来了。【评：写完作业后的感觉，说明很累了。】
这都是小妹妹惹的祸，(她)把我害苦了!
评语
文章采用先扬后抑的写法，第一段从长相和举动等描写，突出了小妹妹的乖巧可爱，令我喜欢。紧接着话题一转，但是她还有令我生气的一面呀，那一次差点没把我气疯了，可见妹妹的一次做法给我带来了大麻烦。然后开始完整具体地讲述这件事情。事情的起因、经过和结果都做了详细的交代。通过动作、语言和心理等描写把我生气的心情，把事情的全过程鲜活地呈现出来。描写精彩的语句很多，其中有：啊，这不正是我的作业吗?怎么被撕碎了呢?一定是那个小淘气撕的，气得我的肺都要炸了。我走到饭桌前，一个大巴掌举了起来，就要向正在吃饭的妹妹打去。这时，我胳膊酸腿麻，就连腰都直不起来了。
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作者：通榆县第一小学五年五班李家佳
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